[ANSOL-geral] Re: Digest Ansol-geral, volume 43, assunto 21

[Carlos Patrão]

J M Cerqueira Esteves wrote:
> Carlos Patrão wrote:
>   
>> Seria bom que empresas, associações e fundações, assumissem um papel
>> determinante no combate à info-exclusão
>>     
>
> Alguém pode fazer uma pausa e explicar o que é isso da info-exclusão
> e o que acontece se não a combatermos?
>
> É não ter acesso a computadores, software, e telecomunicações?
>
> É não ter passado (de quem quer que tenha sido a culpa, o próprio
> incluído) por uma educação razoável?
>
> E se for a segunda, o combate faz-se atirando dinheiro, computadores e
> software ao problema, encarando os professores e o ensino 'normais' como
> acessório educativo descartável [1], o esforço individual do 'excluído'
> como supérfluo e a aprendizagem como um acto passivo de download?
> Ou o resultado mais provável é
> - a aparência prestigiante via agência de comunicação dada pelas
> infalíveis imagens de 'sucesso' de docentes e discentes em volta do hardware
> - e business as usual
> - e no fim mais 'info-exclusão' da mesma?
>
> Precisamos *mesmo* de combater uma tal de "info-exclusão", ou no fim do
> dia a forma esse 'combate' tende a saber a mais pão e circo?
> Ou precisamos de combater a falta de educação?  Com uma educação a
> sério, quanto tempo dura a tal da info-exclusão?
>
>   
Sem querer desvalorizar as questões da educação, eu gostaria de 
testemunhar que conheço pessoas com muito mais educação que eu, do ponto 
de vista formal e prático, e que são info-excluidas, ou seja, não têm 
computador nem ligação à Net, e algumas até possuêm conhecimentos de 
informática na optica do utilizador, o que as limita bastante, 
nomeadamente de se auto-sustentarem, este problema prende-se com o 
empobrecimento progressivo da nossa classe média.

> Quem, com conhecimentos 'na óptica do utilizador' de Word e Excel
> e PowerPoint e AutoCad e catedrático ou não, comissário europeu ou não,
> acredita teimosamente que o voto electrónico sem 'paper trail 'é
> seguro', é ele info-incluído?  Conseguiu por uns minutos na vida
> perceber a ideia básica do que é um computador, mesmo na visão mais
> simplificada possível? Tem preparação e autonomia não só para ser
> 'utilizador', mas também para perceber as implicações das tecnologias a
> que tem a vida vez mais ligada?
>
> E os responsáveis estatais pelas decisões do "combate", estão
> info-incluídos?
>
>   
Com esses não me preocupo, porque estão bem na vida.
> Sorry pelo cinismo, mas este cerimonial do 'combate à info-exclusão'
>   
Da minha parte não há qualquer cerimonial, eu preocupo-me genuinamente 
com os problemas da desigualdade social, a info-exclusão é só uma parte 
do gigantesco problema de termos 2 milhões de pobres.
> acaba por me parecer quase sempre demasiado demagógico, fútil,
> propagandístico, e com premissas erradas desde uma raíz demasiado funda
> para sentir sequer motivação para o tornar um pouco menos mau com um
> pouco menos de MS e um pouco menos de corporate welfare.  A "literacia
> digital" conforme cozinhada pela Microsoft nem sequer me parece uma
> distorção do combate.  Pode ser um espelho curvo, mas é um espelho bem
> polido de como isto facilmente acaba.
>
> TTFN
>                                   jm
>
> [1] Por várias vezes, alguns professores (alguns dos quais
> inclusivamente são carolas-de-serviço
> administradores-de-sistemas-oficiosos em mais um meio em que ministros
> pensam (?) no hardware e no software vistoso mas não nos recursos
> humanos para depois gerir e optimizar usos de recursos) me deram a ideia
> de que a visão do ensino que os envolve cada vez mais é a de um
> "processo" onde os programas ministeriais (mediados pela magia
> informática, ora bem) fazem toda o feitiço insubstituível, enquanto o
> professor é encarado como um periférico ou um consumível de competência
> e qualidade pouco relevante.
>
>
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